非常想要蒐藏這兩部電影...... 當時趕上摩洛哥,卻沒發覺阿布哈茲早已流逝,幸好八月中找到另一部與阿布哈茲相關的作品 :) 話雖如此,卻還是想收藏Tangerines...... Me gustaria muchisima! - 9月 09 週三 201518:47
ˋˇˊ!!!
非常想要蒐藏這兩部電影...... 當時趕上摩洛哥,卻沒發覺阿布哈茲早已流逝,幸好八月中找到另一部與阿布哈茲相關的作品 :) 話雖如此,卻還是想收藏Tangerines...... Me gustaria muchisima! - 4月 19 週四 201222:55
今晚,我放手騎車了四秒鐘
病了。
好像不很意外,每學期都執意選很多課,
繁忙的課程、作業、考試打亂規律的生活作息,免疫系統不瓦解也難。
好像不很意外,每學期都執意選很多課,
繁忙的課程、作業、考試打亂規律的生活作息,免疫系統不瓦解也難。
- 12月 18 週日 201116:42
18℃
十八度的氣溫,冷到直打哆嗦。
十二月中下旬,家裡的磁磚地板不停地滲透寒氣,只想窩在有軟墊的椅子上或是蜷曲在被窩裡,什麼都不想做。熱水很溫暖但喝多了會一直想WC,實在是冷呼呼又得不償失的體驗。蓋著厚厚的被子手腳還是莫名冰冷,好像說是末梢神經距離心臟太遠以致血液循環不良,得一直搓手一直磨腳才能產生熱意。反正說到底,冬天是令我痛苦的,但並不會因此而不喜歡它。
十二月中下旬,家裡的磁磚地板不停地滲透寒氣,只想窩在有軟墊的椅子上或是蜷曲在被窩裡,什麼都不想做。熱水很溫暖但喝多了會一直想WC,實在是冷呼呼又得不償失的體驗。蓋著厚厚的被子手腳還是莫名冰冷,好像說是末梢神經距離心臟太遠以致血液循環不良,得一直搓手一直磨腳才能產生熱意。反正說到底,冬天是令我痛苦的,但並不會因此而不喜歡它。
- 11月 22 週二 201123:12
C'est fini, les examens de Novembre!
拖了三個禮拜的期中考中於在今晚結束了。
同時我的肝也爆了,緊繃的情緒一旦放鬆就整個人都要散了。現在的我呈現超級慵懶的狀態,什麼事情都不想,只想呼嚕嚕地睡上一個大頭覺,最好睡個三天三夜都不要醒來。
同時我的肝也爆了,緊繃的情緒一旦放鬆就整個人都要散了。現在的我呈現超級慵懶的狀態,什麼事情都不想,只想呼嚕嚕地睡上一個大頭覺,最好睡個三天三夜都不要醒來。
- 10月 31 週一 201122:46
Happy Halloween!!!
天天天...天哪!今天是有史以來最最忙碌的一個萬聖節!
就在幾分鐘前,剛結束了我的古代近東史投影片編製,快被漢摩拉比的偉大與淵博給壓扁扁了。
就在幾分鐘前,剛結束了我的古代近東史投影片編製,快被漢摩拉比的偉大與淵博給壓扁扁了。
- 10月 06 週四 201113:33
珍惜
天氣轉涼了,從十月起。沒什麼時間去注意季節的遞嬗;陽明山上成群的楓樹林應該都黃裡透紅了,敦化南路上的槭樹應該也黃的粉的紫都蹦出來了,但真的沒什麼時間,不然就是把時間都花在每一分自己覺得很珍惜、很珍貴的時刻了吧。
- 9月 25 週日 201121:57
帶不走的就變成回憶,放在心底細細珍藏 :)
慢慢地,學著淡化也練習淡忘。
值得在乎的事情學習用另一種方式淡化並存放於心底,讓自己永遠懷念卻也不會因而導致重度傷害。對事情保持盡量中立或者隱忍快發飆的情緒,都有助於穩定自己。對那些曾經造成的傷害都以隨和的心態去面對他,無論是對方的問題還是自己塑造的結果,反正一切都不再重要,重要的是要有辦法從那樣的情緒創傷中走出來。走出來後還要再次與社會相處,而那又是另一番浩大工程了。
值得在乎的事情學習用另一種方式淡化並存放於心底,讓自己永遠懷念卻也不會因而導致重度傷害。對事情保持盡量中立或者隱忍快發飆的情緒,都有助於穩定自己。對那些曾經造成的傷害都以隨和的心態去面對他,無論是對方的問題還是自己塑造的結果,反正一切都不再重要,重要的是要有辦法從那樣的情緒創傷中走出來。走出來後還要再次與社會相處,而那又是另一番浩大工程了。
- 9月 13 週二 201121:54
大四了
月亮節後開啟身為大四的這個學期。
習慣的事還是習慣,不習慣的事依舊感到畏懼萬分。可以星期二三四都跟傅呆呆碰面、一起上課,多麼棒的一件事,而且都是上我們喜歡的課程。可以修好多很想修的課,好快樂。可以不用在乎必修選修只要盡情修有什麼不可,非常快樂。但同時間,為了未來還要延畢一年感到些許落寞。為了在教育學程到底要不要修完中間取捨,不快樂。為了把教師當成後路而努力修教程,但不知道自己到底是在做什麼,實在有點荒謬。
習慣的事還是習慣,不習慣的事依舊感到畏懼萬分。可以星期二三四都跟傅呆呆碰面、一起上課,多麼棒的一件事,而且都是上我們喜歡的課程。可以修好多很想修的課,好快樂。可以不用在乎必修選修只要盡情修有什麼不可,非常快樂。但同時間,為了未來還要延畢一年感到些許落寞。為了在教育學程到底要不要修完中間取捨,不快樂。為了把教師當成後路而努力修教程,但不知道自己到底是在做什麼,實在有點荒謬。
