隨著思緒載浮載沉。

[課程大綱]：
教學目標:
目前東北亞包括六個國家和地區：即蒙古、朝鮮、韓國、日本及俄羅斯的遠東、西伯利亞地區和中國的東部和東北部。本課程旨在講述東北亞國家的蒙古、日本、朝鮮之民族互動與文化調融之過程，讓學生能了解東北亞民族的文化與歷史發展，從而引導學生從東亞的歷史視野與文化比較來思考台灣與東北亞的未來關係。

教材內容:
【教學大要與學習考核】
1.作業：配合講授單元之主題，每講均有論文一至兩篇，學生必須事先研讀。
2.講授方式：主以講授，輔以影片。
2.本課程有期中與期末考。

【每週教學大綱】

【導論】
一、東北亞民族的地理與大事記
二、民族形成過程之理論
【古代篇】
三、東北亞國家的形成：匈奴、朝鮮與日本
四、北亞游牧民族南侵原因之檢討
五、蒙古帝國的崛起與衰落
【戰爭及其影響篇】
六、中世紀蒙古的征韓與侵日戰爭及其影響
七、豐臣秀吉入侵朝鮮牽動的東北亞局勢
【宗教．文化傳播篇】
八、東北亞民族的神話傳說比較：朝鮮與日本的比較
九、東北亞佛教與儒教的文化與傳播
期中考
【語言與文化篇】
十一、朝鮮與日本民族語言與文化（一）（專家講授）
十二、朝鮮與日本民族語言與文化（二）（專家講授）
十三、朝鮮與日本民族語言與文化（三）（專家講授）
十四、朝鮮與日本民族語言與文化（四）（專家講授）
【近代歷史問題篇】
十五、東北亞近現代的改革與民族運動
十六、主權爭議的東北亞問題：閔妃暗殺、獨島（竹島）、靖國神社
 期末考
以上預定課內容，視實際授課進度，適當調整。

方法評量:
【評分方法】
本課程學期成績之計算標準如下：
(1) 期中考： 40％
(2) 期末報告：40％
(3) 課堂討論 ：20%
          合計 100%
注意：
1.期末報告：主題自選，須扣緊東北亞民族歷史與文化主題。
2.課堂出席缺一次扣學期總分3分，第二次扣6分，第三次扣12分，超過三次，以不及格論。

參考資料:
 【基本參考書目】
Benedict Anderson, Imagined Communities：Reflections on Origin and Spread of Nationalism, 吳叡人譯：《想像的共同體：民族主義的起源與散布》（台北：時報文化，1999）。
孫進己，《东北亚民族史论硏究》（鄭州市 : 中州古籍, 1994）。
蕭啟慶，《元代史新探》（台北：新文豐出版公司，1983）。
許海山主編，《亞洲歷史》第二章〈成吉思汗及其蒙古帝國與諸汗國〉。
王啟宗，〈元軍第一次征日考〉、〈元軍第二次征日考〉，《大陸雜誌》 第32卷第7期、第35卷第4期。
周良霄、顧菊英合著《元代史》（上海，人民出版社，1993）。
汪公紀，《日本史話》（台北：聯經，1979）。
羅茲․墨菲（MurPhey, Rhoads）的，《亞洲史》（海口：三環，2004）。
子安宣邦、崔文衡：《歴史の共有体としての東アジア》（東京：藤原書店，2007年6月）。

私心蒐藏；其實對這門課還滿感興趣的：）

要不是林口真得好遠搭車又不方便，還真會想修修看呢

那麼就留到大四或者延畢時來修吧！（天知道我是在憧憬還是打包票）